Prof. Dr. FATMA ŞAŞMAZ &#214;REN

Walden University , cilt.13, sa.1, ss.92-122, 2023 (Hakemli Dergi)

5. Teaching Socioscientific Issues through Scientific Scenarios: A Case Evaluation Based on Secondary School Students’ Views

Bartin Universitesi , cilt.12, sa.1, ss.124-145, 2023 (Hakemli Dergi)

6. Laboratory as an instrument in improving the scientific reasoning skills of pre-service science teachers with different cognitive styles

ŞAHİN F., ŞAŞMAZ ÖREN F.

Science Insights Education Frontiers , cilt.13, sa.2, ss.1875-1897, 2022 (Hakemli Dergi)

7. The views of prospective science teachers with different cognitive styles about laboratory practices where guided inquiry is implemented

ŞAHİN F., ŞAŞMAZ ÖREN F.

Anadolu Journal of Educational Sciences International , cilt.12, sa.2, ss.630-664, 2022 (Hakemli Dergi)

8. The effect of using scientific scenarios in teaching socioscientific ıssues in science course on students' logical thinking skills

Kuramsal Eğitimbilim Dergisi , cilt.15, sa.2, ss.420-452, 2022 (Hakemli Dergi)

9. The Effect of Using Scientific Scenarios in Teaching Socioscientific Issues in Science Course on Students' Logical Thinking Skills

Demirer T., ŞAŞMAZ ÖREN F.

Kuramsal Eğitimbilim Dergisi , cilt.15, sa.2, ss.420-452, 2022 (Hakemli Dergi)

10. Öğrencilerin Gözünden Portfolyo Uygulaması: Öz Değerlendirme ve Dosya Kapak Görseli Analizi

ŞAŞMAZ ÖREN F., KARAPINAR A., SARI K., GÜRCAN F.

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , sa.60, ss.408-440, 2021 (Hakemli Dergi)

11. 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin çevresel vatandaşlık ve ekolojik ayak izi kavramlarına ilişkin düşünceleri: Kelime ilişkilendirme örneği

Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.17, sa.1, ss.603-642, 2020 (Hakemli Dergi)

12. The effect of inquiry-based learning strategy on the students' academic achievements: A metaanalysis study Araştırmaya dayalı öğrenme stratejisinin öğrencilerin akademik başarılarına etkisi: Bir meta analiz çalışması

Sari K., ŞAŞMAZ ÖREN F.

Hacettepe Egitim Dergisi , cilt.35, sa.3, ss.540-555, 2020 (Scopus)

13. The innovative group learning design instructional group activities

Yılmaz Korkut T., ŞAŞMAZ ÖREN F.

INTERNATIONAL ONLINE JOURNAL OF EDUCATION AND TEACHING , cilt.6, sa.2, ss.356-377, 2019 (Hakemli Dergi)

14. Evaluation of studies on inquiry based learning strategy on science education in ‘Web of Science’ database ‘Web of Science’ Veri tabaninda fen eğitimi üzerine yapılan arastirmaya dayali öğrenme stratejisi konulu çalışmalarin değerlendirilmesi

Ören F., Sarı K.

Elementary Education Online , cilt.18, sa.4, ss.1875-1901, 2019 (Scopus)

15. The Effect of Inquiry Based Learning Strategy on Students' Higher Level Thinking Skills: A Meta-Analysis Study

ŞAŞMAZ ÖREN F., Sari K.

PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.0, sa.46, ss.328-348, 2019 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

16. Kavram karikatürleriyle desteklenmiş bilimsel hikâyelerin akademik başarı, tutum ve motivasyon üzerine etkisi

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD) , cilt.9, sa.1, ss.38-52, 2018 (Hakemli Dergi)

17. Fen bilgisi öğretmen adaylarının teknoloji destekli mikro öğretim uygulamaları hakkındaki görüşleri (Science teacher candidates’ opinions about technology-assisted micro teaching practices)

BABACAN T., ŞAŞMAZ ÖREN F.

Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.16, sa.1, ss.195-224, 2018 (Hakemli Dergi)

18. Self, peer and teacher assessments: What is the level of relationship between them?

European Journal of Education Studies , cilt.4, sa.7, ss.1-19, 2018 (Hakemli Dergi)

19. What is the level of inquiry skills of science teacher candidates? Does it change by gender and class level?

TURKISH ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY , cilt.2017, ss.823-829, 2017 (Scopus)

20. Theory with practice binding instructional group activity gains in the eyes of teacher candidates

ŞAŞMAZ ÖREN F., Karapinar A.

Turkish Online Journal of Educational Technology , cilt.2017, sa.December Special Issue INTE, ss.672-685, 2017 (Scopus)

21. What is the level of inquiry skills of science teacher candidates? Does it change by gender and class level?

Turkish Online Journal of Educational Technology , cilt.2017, sa.December Special Issue INTE, ss.823-829, 2017 (Scopus)

22. Which technologies do pre-service teachers prefer to use while presenting their teaching skills and for what purposes do they use these technologies?

BABACAN T., ŞAŞMAZ ÖREN F.

HIGHER EDUCATION STUDIES , cilt.7, sa.3, ss.103-121, 2017 (Hakemli Dergi)

23. Teknoloji destekli mikro öğretim uygulamalarının fen bilimleri öğretmen adaylarının teknoloji kullanım algıları üzerine etkisi (The effect of technology assisted micro teaching practices on prospective science teachers’ perceptions of technology usage)

Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama , cilt.7, sa.2, ss.193-214, 2017 (Hakemli Dergi)

24. Fen eğitiminde yeni yönelimler: araştırmaya dayalı öğrenme konusunda yapılan lisansüstü tezlerin analizi (New trends in science education: Analysis of the postgraduate theses regarding to inquiry based learning)

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi , cilt.11, sa.2, ss.333-364, 2017 (Hakemli Dergi)

25. The perception of teacher candidates regarding their professional qualification and their attitude towards postgraduate education and the relation between these variables

YÜKSEKÖĞRETIM DERGISI , cilt.6, sa.3, ss.105-116, 2016 (Hakemli Dergi)

26. Fen ve teknoloji dersi 7. sınıf ‘ışık’ ünitesinde alternatif değerlendirme yaklaşımları temelli öğretimin öğrencilerin akademik başarı ve tutumları üzerine etkisi (The effect of the alternative assessment approaches based education during the "light" unit of science and technology class in 7th grade on the academic achievements and attitudes of students)

ER Ö., ŞAŞMAZ ÖREN F.

Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.13, sa.4, ss.135-164, 2015 (Hakemli Dergi)

27. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİN BELİRLENEREK CİNSİYET VE SINIF DÜZEYİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ

ULUSLARARASI EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ , cilt.2, sa.4, ss.368-385, 2015 (Hakemli Dergi)

28. Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerilerinin belirlenerek cinsiyet ve sınıf düzeyi bakımından incelenmesi (Determination of science process skills of pre-service science teachers and investigating in terms of gender and grade level)

Erdem Ş., ŞAŞMAZ ÖREN F., KÖSE S.

The Journal of International Education Science , cilt.2, sa.4, ss.368-385, 2015 (Hakemli Dergi)

29. Öğretmen adaylarının fen bilimleri öğretmenliği özel alan yeterlikleriyle ilgili görüşlerinin belirlenmesi (Determination of the opinions of the prospective teachers with regards to the science special field qualifications)

TOLGA B., ŞAŞMAZ ÖREN F.

Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi , cilt.4, sa.3, ss.47-61, 2015 (Hakemli Dergi)

30. Fen ve teknoloji dersi ‘ışık’ ünitesine yönelik rehber materyal geliştirme çalışması (Developing guide material study for the "light" unit in the science and technology course)

Journal of Research in Education and Teaching (Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi) , cilt.3, sa.3, ss.223-233, 2014 (Hakemli Dergi)

31. The Alternative Assessment-Evaluation Approaches Preferred by Pre-Service Teachers and Their Self-Efficacy towards these Approaches

ŞAŞMAZ ÖREN F., ORMANCI Ü., EVREKLİ E.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.39, sa.173, ss.101-116, 2014 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

32. Seventh grade students’ views of using concept cartoons in science and technology course

Gülçin M., ŞAŞMAZ ÖREN F.

International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology , cilt.2, sa.2, ss.116-136, 2014 (Hakemli Dergi)

33. Exploring pre-service teachers’ ideas about the digestive system by using the drawing method

Oren F., ORMANCI Ü.

Journal of Baltic Science Education , cilt.13, sa.3, ss.316-326, 2014 (SSCI)

34. Seventh Grade Students' Perceptions of Using Concept Cartoons in Science and Technology Course

ŞAŞMAZ ÖREN F., Meric G.

INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION IN MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY , cilt.2, sa.2, ss.116-137, 2014 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

35. The alternative assessment-evaluation approaches preferred by pre-service teachers and their self-efficacy towards these approaches Ögretmen adaylarinin tercih ettikleri alternatif ölçme- deǧerlendirme yaklaşimlari ile bu yaklaşimlara ilişkin öz-yeterlilikleri

ŞAŞMAZ ÖREN F., ORMANCI Ü., EVREKLİ E.

Egitim ve Bilim , cilt.39, sa.173, ss.101-116, 2014 (SSCI)

36. Fen ve teknoloji dersinde kavram karikatürleriyle desteklenmiş bilimsel hikâyeler temelli rehber materyal geliştirme çalışması (Developing guide material study based on scientific stories by supported concept cartoons in the science and technology course)

Yılmaz Korkut T., ŞAŞMAZ ÖREN F.

Journal of Research in Education and Teaching (Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi) , cilt.2, sa.2, ss.130-141, 2013 (Hakemli Dergi)

37. An Application about Pre-Service Teachers' Development and Use of Worksheets and an Evaluation of their Opinions about the Application

ŞAŞMAZ ÖREN F., ORMANCI Ü.

KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.12, sa.1, ss.241-270, 2012 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

38. Öğretmen adaylarının bitkilerde solunum-fotosentez konusundaki bilgi düzeylerinin kavram karikatürleriyle belirlenmesi ve farklı değişkenlere göre analizi

ŞAŞMAZ ÖREN F., KARATEKİN P., ERDEM Ş., ORMANCI Ü.

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.13, sa.3, ss.155-174, 2012 (Hakemli Dergi)

39. The effects of gender and previous experience on the approach of self and peer assessment: A case from Turkey

ŞAŞMAZ ÖREN F., YILMAZ T., GÜÇLÜ M.

Innovations in Education and Teaching International , cilt.49, sa.2, ss.123-133, 2012 (SSCI)

40. Öğretmen adaylarının lisansüstü eğitime yönelik görüşlerinin analizi (An analysis of the views of teacher candidates towards postgraduate education)

Journal of Research in Education and Teaching (Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi) , cilt.1, sa.2, ss.189-201, 2012 (Hakemli Dergi)

41. The science and technology pre-service teachers' self-efficacy levels and opinions about alternative assessment and evaluation approaches

Ören F., ORMANCI Ü., EVREKLİ E.

Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri , cilt.11, sa.3, ss.1690-1698, 2011 (SSCI)

42. İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin kuvvet ve hareket konusundaki kavramsal anlama düzeylerinin belirlenmesi

TOKİZ A., ŞAŞMAZ ÖREN F.

Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.1, sa.2, ss.24-54, 2011 (Hakemli Dergi)

43. An analysis of pre-service teachers’ drawings about the digestive system in terms of their gender, grade levels, and opinions about the method and subject

ŞAŞMAZ ÖREN F., ORMANCI Ü., Karatekin P., EVREKLİ E.

International Journal of Biology Education , cilt.1, sa.1, ss.1-22, 2011 (Hakemli Dergi)

44. A comparison between the knowledge levels of prospective science and technology teachers and elementary students about respiration-photosynthesis in plants

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi , ss.535-548, 2011 (Hakemli Dergi)

45. Examining student teachers’ self-efficacy for implementing the constructivist approach in terms of the variables of gender, department and grade level

EVREKLİ E., ŞAŞMAZ ÖREN F., İNEL EKİCİ D.

International Journal on New Trends in Education and Their Implications , cilt.2, sa.2, ss.66-77, 2011 (Hakemli Dergi)

46. Analoji ve araştırmaya dayalı öğrenme yaklaşımı temelli rehber materyal geliştirme çalışması: ‘Madde ve Değişim’ öğrenme alanı (A study of developing guide material based on analogy and ınquiry-based learning approach: The unit on “Matter and Change”)

ŞAŞMAZ ÖREN F., ORMANCI Ü., BABACAN T., KOPARAN S., ÇİÇEK T.

Kuramsal Eğitimbilim Dergisi , cilt.4, sa.2, ss.30-64, 2011 (Hakemli Dergi)

47. An assessment on prospective teachers' presentation skills

ORMANCI Ü., ŞAŞMAZ ÖREN F., EVREKLİ E., ÖREN H.

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi , ss.59-66, 2011 (Hakemli Dergi)

48. Çevre Bilincine Sahip Öğretmen Nitelikleri Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

ŞAŞMAZ ÖREN F., KIYICI G., SEVİNÇ Ö. S., ERDOĞMUŞ E.

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.11, sa.1, 2010 (TRDizin)

49. Dramanın ilköğretimde kullanılabilirliğine yönelik sınıf öğretmeni adaylarının görüşleri: Demirci Eğitim Fakültesi örneği

ŞAŞMAZ ÖREN F., SEVİNÇ Ö. S., ERDOĞMUŞ E.

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , cilt.43, sa.1, ss.165-191, 2010 (Hakemli Dergi)

50. Analoji ve araştırma temelli öğrenme yaklaşımına dayalı rehber materyal uygulaması ile buna yönelik öğrenci görüşleri

ŞAŞMAZ ÖREN F., ORMANCI Ü., BABACAN T., Çiçek T., Koparan S.

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD) , cilt.1, sa.1, ss.33-53, 2010 (Hakemli Dergi)

51. Öğretmen adaylarının okul deneyimi derslerine yönelik tutumlarının ve görüşlerinin değerlendirilmesi

KURAM VE UYGULAMADA E?ITIM YÖNETIMI / EDUCATIONAL MANAGEMENT: THEORY & PRACTICE , cilt.58, ss.217-246, 2009 (Hakemli Dergi)

52. İlköğretim sınıf öğretmenlerinin alternatif değerlendirme yaklaşımlarına ilişkin görüşleri-II

TATAR N., ŞAŞMAZ ÖREN F.

Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.17, sa.3, ss.781-799, 2009 (Hakemli Dergi)

53. Öğretmen adaylarının kavram karikatürü oluşturma becerilerinin dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilmesi (Evaluation of prospective teachers’ abilities of forming concept cartoon with rubric)

ŞAŞMAZ ÖREN F., TEZCAN R.

E-Journal of New World Sciences Academy , cilt.4, sa.3, ss.994-1016, 2009 (Hakemli Dergi)

54. İlköğretim 7. sınıf fen bilgisi dersinde öğrenme halkası yaklaşımının öğrencilerin tutumları üzerine etkisi (The effectiveness of the learning cycle approach on learners’ attitude toward science in seventh grade science classes of elementary school)

ELEMENTARY EDUCATION ONLINE , cilt.8, sa.1, ss.103-118, 2009 (Hakemli Dergi)

55. İlköğretim 7. sınıf fen bilgisi dersinde öğrenme halkası yaklaşımının, öğrencilerin başarı ve mantıksal düşünme yetenekleri üzerine etkisi

ŞAŞMAZ ÖREN F., TEZCAN R.

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.21, sa.2, ss.427-446, 2008 (Hakemli Dergi)

56. İlköğretim sınıf öğretmenlerinin alternatif değerlendirme yaklaşımlarına ilişkin görüşleri-I

TATAR N., KORKMAZ H., ŞAŞMAZ ÖREN F.

Buca Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.22, ss.15-22, 2007 (Hakemli Dergi)

57. Araştırmaya dayalı fen laboratuarlarında bilimsel süreç becerilerini geliştirmede etkili araçlar: Vee ve I diyagramları (Effective tools as a developing scientific process skills in inquiry-based science laboratories: Vee & I diagrams)

ELEMENTARY EDUCATION ONLINE , cilt.6, sa.1, ss.76-92, 2007 (Hakemli Dergi)

58. Eğitimsel oyunla öğretimin fen bilgisi dersi “güneş sistemi ve gezegenler” konusunda akademik başarı üzerine etkisi

ŞAŞMAZ ÖREN F., ERDURAN AVCI D.

Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.18, ss.67-76, 2004 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 46

1. Bilimsel senaryo temelli fen derslerinin bilim insanı cinsiyet algısı üzerine etkisi

ŞAŞMAZ ÖREN F., Demirer T., KARAPINAR A., Sarı K.

7th International Instructional Technologies & Teacher Education Syposium, Antalya, Türkiye, 30 Ekim - 01 Kasım 2019, ss.914-929, (Tam Metin Bildiri)

2. Senaryo kullanımının öğrencilerin eleştirel düşünme becerileri üzerine etkisi

ŞAŞMAZ ÖREN F., KARAPINAR A., Demirer T., Sarı K.

7th International Instructional Technologies & Teacher Education Syposium, Antalya, Türkiye, 30 Ekim - 01 Kasım 2019, ss.502-523, (Tam Metin Bildiri)

3. Fen bilimleri öğretmenlerinin 21. yüzyıl eğitim öğretim anlayışına ilişkin algıları

ŞAŞMAZ ÖREN F., DEMİRER T.

International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, İzmir, Türkiye, 12 - 14 Nisan 2019, ss.411-426, (Tam Metin Bildiri)

4. Meta-analitik bir çalışma: Teknolojik pedagojik alan bilgisinin yeterlik ve teknoloji kullanımı üzerine etkisi

1st International Science, Education, Art & Technology Symposium, İzmir, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, ss.248, (Özet Bildiri)

5. Fen eğitiminde araştırmaya dayalı öğrenme stratejisi üzerine yapılan çalışmaların tematik içerik analizi

Demirer T., ŞAŞMAZ ÖREN F.

1st International Science, Education, Art & Technology Symposium, İzmir, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, ss.148, (Özet Bildiri)

6. 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin çevresel vatandaşlık ve ekolojik ayak izi kavramlarına ilişkin düşünceleri: Kelime ilişkilendirme örneği

International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, İzmir, Türkiye, 12 - 14 Nisan 2019, ss.43-44, (Özet Bildiri)

7. Bilimsel Süreç ve Sorgulama Becerilerinin Bilimsel Düşünme Yeteneğini Yordama Gücü

13. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Denizli, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2018, ss.486, (Özet Bildiri)

8. 2006-2007 ve 2018-2019 fen bilgisi öğretmenliği lisans programlarının karşılaştırılması

13. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Denizli, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2018, ss.465, (Özet Bildiri)

9. Fen eğitiminde araştırmaya dayalı öğrenme stratejisinin öğrencilerin üst düzey düşünme becerileri üzerine etkisi nedir?

SARI K., ŞAŞMAZ ÖREN F.

8th International Congress of Research in Education, Manisa, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2018, ss.135, (Özet Bildiri)

10. ‘Web of science’ veritabanında fen eğitimi üzerine yapılan araştırmaya dayalı öğrenme stratejisi konulu çalışmaların değerlendirilmesi

SARI K., ŞAŞMAZ ÖREN F.

8th International Congress of Research in Education, Manisa, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2018, ss.154, (Özet Bildiri)

11. Fen bilgisi öğretmen adaylarının teknoloji kullanımı konusundaki hazırbulunuşlukları

International Symposium on Educational Sciences, ALANYA, Türkiye, 3 - 05 Mayıs 2018, ss.72, (Özet Bildiri)

12. Öğretimsel grup etkinliklerinin değerlendirilmesi

International Symposium on Educational Sciences, ALANYA, Türkiye, 3 - 05 Mayıs 2018, ss.119, (Özet Bildiri)

13. Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimsel düşünme yeteneklerinin belirlenerek cinsiyet ve sınıf düzeyi bakımından incelenmesi

8th International Congress of Research in Education, Manisa, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2018, ss.176, (Özet Bildiri)

14. Elektrik Konusunu Hatırda Tutma Üzerine Kavram Karikatürleri ve Haritalarının Etkisi

ATEŞ Ö., ŞAŞMAZ ÖREN F.

27th International Conference on Educational Sciences, 18 - 22 Nisan 2018, ss.355-368, (Özet Bildiri)

15. Analoji Kullanılarak Yapılan Mikro Öğretim Uygulamalarının Kavram Haritaları Yoluyla Değerlendirilmesi

ŞAŞMAZ ÖREN F., ATEŞ Ö.

27th International Conference on Educational Sciences, 18 - 22 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

16. The impact of inquiry-based learning environment on scientific process skills, inquiry skills and scientifik reasoning skills of pre-service teachers

YILMAZ KORKUT T., ŞAŞMAZ ÖREN F.

27th International Conference on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 18 - 22 Nisan 2018, ss.2130-2131, (Özet Bildiri)

17. The effect of the science stories’ supported with concept cartoons on the academic achievemet, attitude and motivation

II. International Conference on Best Practices and Innovations in Education, İzmir, Türkiye, 19 - 21 Ekim 2017, ss.97, (Özet Bildiri)

18. What is the level of inquiry skills of science teacher candidates? Does it change by gender and class level?

International Conference on New Horizons in Education, Berlin, Almanya, 17 - 19 Temmuz 2017, cilt.3, ss.1259-1264, (Özet Bildiri)

19. Theory with practice binding instructional group activity gains in the eyes of teacher candidates

International Conference on New Horizons in Education, Berlin, Almanya, 17 - 19 Temmuz 2017, cilt.3, ss.981-994, (Özet Bildiri)

20. Fen eğitiminde yeni yönelimler: Araştırmaya dayalı öğrenme konusunda yapılan çalışmaların lisansüstü tezlere dayalı analizi

12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, ss.149, (Özet Bildiri)

21. Project works by pre-service science teachers: a self-peer assessment application

ŞAŞMAZ ÖREN F., ATEŞ Ö.

International Conference The Future of Education, Florence, İtalya, 7 - 08 Haziran 2012, ss.310-314, (Tam Metin Bildiri)

22. Analysis of pre-service science teachers’ perceptions about the project concept using word association test and concept maps

ŞAŞMAZ ÖREN F., ATEŞ Ö.

International Conference The Future of Education, Florence, İtalya, 7 - 08 Haziran 2012, ss.152-156, (Tam Metin Bildiri)

23. Pre Service Science Teachers Views about Technology in Educational Settings

ŞAŞMAZ ÖREN F., ATEŞ Ö., ATEŞ A. M., ÖREN H.

International Conference The Future of Education, 7 - 08 Haziran 2012, ss.300-304, (Tam Metin Bildiri)

24. Assessment of concept cartoons: An exemplary study on scoring

ŞAŞMAZ ÖREN F., ORMANCI Ü.

3rd World Conference on Educational Sciences, WCES-2011, İstanbul, Türkiye, 3 - 07 Şubat 2011, cilt.15, ss.3582-3589, (Tam Metin Bildiri)

25. Teacher candidate levels of familiarity with the methodş techniques and tools composing the alternative assessment approaches

3rd World Conference on Educational Sciences, WCES-2011, İstanbul, Türkiye, 3 - 07 Şubat 2011, cilt.15, ss.3476-3483, (Tam Metin Bildiri)

26. A comparison between the knowledge levels of prospective science and technology teachers and elementary students about respiration-photosynthesis in plants

ŞAŞMAZ ÖREN F., ORMANCI Ü., Karatekin P., EVREKLİ E.

World Conference on New Trends in Science Education, Aydın, Türkiye, 19 - 23 Eylül 2011, (Özet Bildiri)

27. An assessment on prospective teachers' presentation skills

ORMANCI Ü., ŞAŞMAZ ÖREN F., EVREKLİ E., ÖREN H.

World Conference on New Trends in Science Education, Aydın, Türkiye, 19 - 23 Eylül 2011, (Özet Bildiri)

28. Teacher candidate levels of familiarity with the methods, techniques and tools composing the alternative assessment approaches

ŞAŞMAZ ÖREN F., ORMANCI Ü.

World Conference on Educational Sciences, İstanbul, Türkiye, 3 - 07 Şubat 2011, (Özet Bildiri)

29. Çalışma yapraklarının yararları, sınırlılıkları ve kullanımına ilişkin sınıf öğretmeni adaylarının görüşleri

EVREKLİ E., ŞAŞMAZ ÖREN F., İNEL D.

International Conference on New Trends in Education and Their Implications, Antalya, Türkiye, 11 - 13 Kasım 2010, ss.326-337, (Tam Metin Bildiri)

30. Öğretmen adaylarının yapılandırmacı yaklaşımı uygulamaya yonelik öz yeterliliklerinin cinsiyet, bölüm ve sınıf düzeyi değişkenleri acısından incelenmesi

International Conference on New Trends in Education and Their Implications, Antalya, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2010, ss.55, (Özet Bildiri)

31. Kavram karikatürlerinin farklı bir kullanım alanı: ilköğretim öğrencilerinin bitkilerde solunum ve fotosentez konusuna ilişkin bilgi düzeylerini belirleme çalışması

ŞAŞMAZ ÖREN F., ORMANCI Ü., ERDEM Ş., KARATEKİN P.

IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, ss.21, (Özet Bildiri)

32. Kavram karikatürleri, çizim, kelime ilişkilendirme testi ve kavram haritalarının ölçme-değerlendirme amaçlı kullanımına yönelik bir puanlama çalışması

International Conference on New Horizons in Education, Famagusta, Kıbrıs (Kktc), 23 - 25 Haziran 2010, ss.487-499, (Tam Metin Bildiri)

33. İlköğretim 6. 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin fotosentez-solunum konusundaki kavram yanılgılarının kavram karikatürleriyle belirlenmesi

ŞAŞMAZ ÖREN F., ORMANCI Ü., Karatekin P., Erdem Ş.

International Conference on New Horizons in Education, Famagusta, Kıbrıs (Kktc), 23 - 25 Haziran 2010, ss.449-461, (Tam Metin Bildiri)

34. Examination of the relationship between the knowledge level and opinions of pre-service teachers about concept maps

CANBULAT T., ŞAŞMAZ ÖREN F.

European Science Education Research Association, İstanbul, Türkiye, 31 Ağustos - 01 Eylül 2009, ss.33-42, (Tam Metin Bildiri)

35. Kavram yanılgılarının tespitinde çizim yönteminin etkililiği

Eğitimde Yeni Yönelimler-V: “Öğrenmenin Doğası ve Değerlendirme” Sempozyumu, İzmir, Türkiye, 18 Nisan 2009, ss.10-13, (Tam Metin Bildiri)

36. Araştırmaya dayalı biyoloji laboratuarında kullanılan “I” diyagramının etkililiğinin değerlendirilmesi

TATAR N., ŞAŞMAZ ÖREN F.

VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 7 - 09 Eylül 2006, cilt.2, ss.591-596, (Tam Metin Bildiri)

37. İlköğretim öğretmen adaylarının fen ve laboratuara yönelik tutumlarının bazı değişkenler açısından değerlendirilmesi üzerine bir araştırma

TATAR N., ŞAŞMAZ ÖREN F.

XV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Muğla, Türkiye, 13 - 15 Eylül 2006, ss.624-625, (Özet Bildiri)

38. Öğretmen adaylarının bazı değişkenler açısından öz-yeterlik inanç düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma

XV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Muğla, Türkiye, 13 - 15 Eylül 2006, ss.403-404, (Özet Bildiri)

39. The relationships between science process skills and academic achievements of candidate teachers of science in primary education

ŞAŞMAZ ÖREN F., TEZCAN R., ÖREN H.

III. International Symposium on Teacher Education, Çanakkale, Türkiye, 4 - 05 Mayıs 2006, ss.51-59, (Tam Metin Bildiri)

40. Yapılandırmacılık kuramına dayalı öğrenme halkası yaklaşımı ve ders örneği

Eğitimde Çağdaş Yönelimler III: “Yapılandırmacılık ve Eğitime Yansımaları” Sempozyumu, İzmir, Türkiye, 29 Nisan 2006, ss.220-223, (Tam Metin Bildiri)

41. Farklı öğrenim düzeylerindeki öğrencilerin “güneş sistemi ve gezegenler” konusundaki bilgi düzeylerinin tespitine yönelik bir araştırma

ŞAŞMAZ ÖREN F., ERDURAN AVCI D.

XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Denizli, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2005, cilt.2, ss.903-907, (Tam Metin Bildiri)

42. Fen eğitiminde portfolyo ve rubrik değerlendirme üzerine bir çalışma

ERDURAN AVCI D., ŞAŞMAZ ÖREN F.

XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Denizli, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2005, cilt.2, ss.150-155, (Tam Metin Bildiri)

43. Fen eğitiminde oyun tabanlı öğretim ile öğrencilerin mantıksal düşünme yetenekleri arasındaki ilişki

XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Denizli, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2005, cilt.2, ss.117-121, (Tam Metin Bildiri)

44. Çevre ünitesinde yer alan “beslenme döngüleri” konusunun yapısalcı yaklaşıma dayalı öğrenme halkası modeli ile işlenmesine yönelik materyal geliştirme çalışması

EVREKLİ E., ŞAŞMAZ ÖREN F.

XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Denizli, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2005, cilt.2, ss.1106-1111, (Tam Metin Bildiri)

45. Fen bilgisi öğretmenliği bölümünde öğrenim gören öğrencilerin kişisel benlik ve mesleki benlik arasındaki uyum durumu

AYCAN Ş., AYCAN N., GENÇ M., ŞAŞMAZ ÖREN F., Özcan K.

IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 6 - 08 Eylül 2000, ss.220-223, (Tam Metin Bildiri)

46. Celal Bayar Üniversitesi Demirci Eğitim Fakültesi öğrencilerinin çevre bilinci düzeyinin araştırılmasına yönelik bir çalışma

AYCAN Ş., AYCAN N., ŞAŞMAZ ÖREN F., AKCAN K., ÖZCAN K.

IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 6 - 08 Eylül 2000, ss.19, (Özet Bildiri)

Kitaplar 12

1. Concept cartoons in science education: Does it have any effect students’ achievement, perceptions of inquiry learning skills and motivation towards science learning?

Current Researches in Educational Sciences IV, Bozdağ, Fatih Ünal; Kara, Ömer Tuğrul, Editör, Akademisyen Kitabevi (Akademisyen Publishing House), Ankara, ss.75-100, 2022

2. Concept cartoons in science education: Does it have any effect students' achievement, perceptions of inquiry learning skills and motivation towards science learning?

EVREKLİ E., ŞAŞMAZ ÖREN F.

Current Researches in Educational Sciences IV, , Editör, Academician Publishing Hause, Ankara, ss.75-100, 2022

3. Fen Bilimlerinde Ölçme ve Değerlendirme