Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 7
Tümü (7)
SCI-E, SSCI, AHCI (4)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (5)
ESCI (1)
Scopus (6)
TRDizin (1)

1. Gamification meets AI: deciphering science teachers’ adoption of gamified intelligent tutoring systems through a Dual-Theoretical lens

POLAT M.
Education and Information Technologies , cilt.30, sa.17, ss.24429-24461, 2025 (SSCI, Scopus) identifier identifier

2. Leveraging augmented reality and gamification for enhanced self-regulation in science education

Ateş H., POLAT M.
Education and Information Technologies , cilt.30, sa.12, ss.17079-17110, 2025 (SSCI, Scopus) identifier identifier

3. Exploring adoption of humanoid robots in education: UTAUT-2 and TOE models for science teachers

Ates H., POLAT M.
Education and Information Technologies , cilt.30, sa.9, ss.12765-12806, 2025 (SSCI, Scopus) identifier identifier

4. The dynamics of disposition: introducing a new scale for evaluating middle school attitudes towards blended learning

Polat M., Turkyilmaz B. Y.
INNOEDUCA-INTERNATIONAL JOURNAL OF TECHNOLOGY AND EDUCATIONAL INNOVATION , cilt.10, sa.2, ss.141-162, 2024 (ESCI) identifier

5. Opinions of the Teacher Candidates Concerning Earthquake Awareness Öğretmen Adaylarının Deprem Farkındalığına İlişkin Görüşleri

Bilen E., POLAT M.
Turk Deprem Arastirma Dergisi , cilt.4, sa.1, ss.155-173, 2022 (Scopus, TRDizin) Creative Commons License identifier

6. Does a course on the history and philosophy of chemistry have any effect on prospective chemistry teachers' perceptions? the case of chemistry and the chemist

ŞENDUR G., POLAT M., Kazanci C.
Chemistry Education Research and Practice , cilt.18, sa.4, ss.601-629, 2017 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus) identifier

7. Active learning applications in the history of chemistry: Pre-service chemistry teachers' level of knowledge and views

ŞENDUR G., POLAT M., Toku A., Kazanci C.
Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching , cilt.15, sa.2, 2014 (Scopus) identifier
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 9

1. Science Teachers' Perspectives on Environmental Problems and Environmental Education (A Case Study of Manisa Celal Bayar University)

POLAT M., ERARSLAN G.
1st International Optimum Science Conference 2024, İzmir, Türkiye, 14 Aralık 2024, (Tam Metin Bildiri)

2. 7. Sınıf Öğrencilerinin "Çekirdek" Kavramına İlişkin Bilişsel Yapılarının Belirlenmesi

BİLEN E., YALÇIN B., POLAT M.
IXth International Eurasian Educational Research Congress, İzmir, Türkiye, 22 - 25 Haziran 2022, (Özet Bildiri)

3. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bilişsel Yapılarının Kelime İlişkilendirme Testi Kullanılarak İncelenmesi: Çözeltiler Konusu

YALÇIN B., BİLEN E., POLAT M.
IXth International Eurasian Educational Research Congress, İzmir, Türkiye, 22 - 25 Haziran 2022, (Özet Bildiri)

4. Öğretmen Adaylarının Bilimsellik ve Bilim İnsanlarına Yönelik Algıları

POLAT M.
International Congress on Science and Education, AFYON, Türkiye, 23 - 25 Mart 2018, (Özet Bildiri)

5. Fen Öğretmen Adaylarının Bilim ve Bilimin Doğası Konusundaki Görüşlerinin Araştırılması

SİREK M., POLAT M.
International Congress on Science and Education, AFYON, Türkiye, 23 - 25 Mart 2018, (Özet Bildiri)

6. AKILLI TAHTA KULLANIMININ 6.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARI VE TUTUMLARINA ETKİSİ: MADDENİN TANECİKLİ YAPISI ÜNİTESİ

POLAT M., ŞENDUR G., TÜRKOĞLU T.
Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Balıkesir, Türkiye, 7 - 10 Eylül 2015, (Özet Bildiri)

7. Metaphors Developed by Preservice Science Teachers Regarding the Concept of Scientist

POLAT M.
3rd International Conference on Interdisciplinary Research in Education, Madrid, İspanya, 29 Ekim 2014, (Özet Bildiri)

8. A STUDY TOWARD TEACHING THE HISTORY OF CHEMISTRY FOR PROSPECTIVE CHEMISTRY TEACHERS

ŞENDUR G., POLAT M., KAZANCI C.
2ND WORLD CONFERENCE ON NEW TRENDS IN SCIENCE EDUCATION, CRACOW, Polonya, 2 - 05 Temmuz 2013, (Özet Bildiri)

9. FEN EĞİTİMİNDE AKILLI TAHTA KULLANIMI

POLAT M., TÜRKOĞLU T.
IV.International Education Research Congress, 4 - 07 Mayıs 2012, (Özet Bildiri)
Kitaplar 5

1. Öğrencilerin Bilişsel Yapılarının Belirlenmesi: Bağımsız Kelime İlişkilendirme Testi ve Çizme-Yazma Tekniği

BİLEN E., YALÇIN TÜRKYILMAZ B., POLAT M.
Fen ve Matematik Eğitiminde Güncel Araştırmalar, UZUN NAİM, Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.51-65, 2022

2. Üstbilişe Dayalı Etkinliklerin Öğrencilerin Başarı, Tutum Ve Üstbiliş Becerilerine Etkisi

SİREK M., POLAT M.
Eğitimde Güncel Araştırmalar, KOCA ŞEHRİBAN, AKGÜL MEHMET ŞABAN, Editör, Gece Kitaplığı Yayınevi, Ankara, ss.1-18, 2022

3. FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETİMİNDE AKILLI TAHTA KULLANIMI

TÜRKOĞLU T., POLAT M.
EĞİTİM BILIMLERI ALANINDA ULUSLARARASI ARAŞTIRMALAR XI, ÜNAL SUAT, Editör, Eğitim Yayınevi, Konya, ss.223-236, 2022

4. HARMANLANMIŞ ÖĞRENME ORTAMININ ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENME DÜZEYLERİNE ETKİSİ

YALÇIN TÜRKYILMAZ B., POLAT M.
Güncel Alan Eğitimi Araştırmaları IV, EROL SEDAT, EFENDİOĞLU AKIN, Editör, Akademisyen Kitabevi, Ankara, ss.17-40, 2022

5. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bilişsel Yapılarının Belirlenmesi: Kelime İlişkilendirme Testi

YALÇIN TÜRKYILMAZ B., BİLEN E., POLAT M.
Fen ve Matematik Eğitiminde Güncel Araştırmalar, UZUN NAİM, Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.1-13, 2022
Metrikler

Yayın

21

Yayın (WoS)

5

Yayın (Scopus)

6

Atıf (WoS)

105

H-İndeks (WoS)

5

Atıf (Scopus)

124

H-İndeks (Scopus)

6

Atıf (Scholar)

291

H-İndeks (Scholar)

10

Atıf (TrDizin)

7

H-İndeks (TrDizin)

2

Proje

2

Tez Danışmanlığı

8

Açık Erişim

1
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları